学生素质能力和兴趣差异,采用自主选择性学习、合作研究性学习、创新拓展性学习等方式,充足表现“人人受益”的体育新课程理念,在宽松和谐的教学环境中,使学生个性得到张扬、能力得到发展、团队合作意识得到培养。

　　滑板车是深受学生喜欢的玩具,通过种种情景设置下的游戏活动,引导学生有目的的进行一系列的身体练习,使学生初步了解平衡的原理,掌握一些方法技能,发展平衡能力。

　　通过教师在设定的情景中提出的要求,学生拓宽思维空间。在自主、合作、探究、创新等一系列教学活动中,培育学生的合作意识,创造新兴事物的能力以及团体协作精神。

　　教师:哪吒自从有了风火轮,他的本领和威力就更大了,风火轮对他有什么帮助?

　　——教师:你们想不想有一个真正属于自身个人的“风火轮”?如果你有一个“风火轮”,你希望他它是啥样子的?

　　——教师:现在我们要进行风火轮大竞技的比赛了,小朋友先分成四组,在起跑线后站好。比赛开始,第一个小

　　朋友要用自己的“风火轮”向前滑行或滚动前行,并且要绕过前面的障碍物再返回,将“风火轮”交给本组的第二个小朋友,最先完成的一组获胜。

　　1.教师向幼儿讲解要领和玩法。一个跟着一个行进,不许推搡。否则,取消游戏。

　　——教师:这是老师的“风火轮”,好看吗?那你回选择什么材料来装饰?现在老师请你们也来装饰自己的“风火轮”,让它有更大的威力。

　　引导幼儿谈谈自己的游戏感受以及滑行或滚圈时的需要注意的几点,鼓励幼儿与同伴交换器械,体验不一样游戏器械所带来的感受。提醒幼儿相互避让,形成初步的安全意识。

　　3.将幼儿分成男女两组进行竞赛,最先翻过小山坡的那一组为胜。游戏进行2、3次。

　　1、活跃身心阶段:通过游戏“抢夺战车”游戏引入滑板车,激发学生的学习兴趣。

　　2、体验探究阶段:通过人在静止的滑板车上的平衡和滑行中的平衡练习,使学生了解静止时和滑行时的重心平衡原理,营造探究学习的氛围,使学生在兴趣盎然、层层深入的学习体验过程中,逐步了解平衡的原理,发展其能力。

　　本课以“健康第一”的课程理念为指导思想,以《体育课程标准》为依据,根据小学四年级学生的生理、心理特点,结合校本课程资源的开发,设计了“滑板车”一课。运用目前流行的滑板车活动器材,采用由易到难、层层递进组织的教育学生的方式,通过激趣引导、体验探究、释疑验证,师生共同评价的教学程序,有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高紧密结合,努力达成本课运动参与、身体健康、社会适应三个主要学习方面的教学目标。